醬油飯飯與踢腿天王

  九月以來，隨著瓜瓜豆豆每天規則的上學放學，我的日子也在接送、採買中過的飛快!每天早上七點半起床；做早餐，幫瓜瓜熱午餐，催促他們吃早餐、上車，送他們上學，中午接豆豆回家吃午餐，收拾完，趕在兩點前讓永遠都說還不會累的豆豆睡午覺，三點十分起床，抱起睡得不省人事的豆豆上車，接瓜瓜放學，讓他們在外頭完半小時，回家準備晚餐，等爸爸下班，吃晚餐，收拾好，幫他們洗澡，收玩具，講故事，睡覺。星期一到五過的充實又規律，連帶我也跟著在九點半左右放倒。

好多想法很想寫下來，好多有趣的事想記錄下來，好多遊記都還七零八落的沒補上，好多美麗風景的照片都還沒慎重的寫下註腳，好多想提醒自己的感想都還只能放在心裡.....

前幾天突然有個想法，把瓜瓜豆豆一個星期中，我覺得最有意思的一句話或一段對話寫下來，一方面督促自己不要荒廢了這個記錄我們伴他們成長的部落格，一方面也真正能把當時他們的想法、講法，真實的記錄下來，還記得有時候忘記了一年前有趣的小故事，還可以馬上上部落格查查，原音重現之後就完整的還原的當實的情境，也再經歷一次開心的感覺!

先把瓜瓜這星期的金句寫下來

語言發展比較慢的哥哥，一直到兩足歲才開始願意使用"語言"這個溝通工具，手邊還有他一歲時多拍的小短片，明明大人講的話每一句都聽得懂，但是他就像個啞巴一樣，用點頭搖頭加上金手指來讓大人猜他要甚麼。

這種"講話信心不足"的症頭，在美國的這一年多，也充分展現了!

還沒來美國之前，我以為讓他們去上學，接觸英文的環境，開口講英文的日子指日可待。問過一些親朋好友，有的說三個月就會講，有的說六個月開始講，於是我就滿心歡喜的慢慢期待那一天奇蹟似的降臨。

結果我們家哥哥讓我等了多久呢?不騙你，一直到最近這一個月，相當於上學整整一年過一個月，瓜瓜才開始使用單字回答問題，最近發生的一件事，讓他開始使用很簡單的句子表達意見。關於學英文，我現在深深感覺到:爸媽絕對是最重要的啟蒙老師。

瓜瓜這麼慢才開口的原因很多，第一個原因，也是最主要的原因，我想是:我們在家不使用英文!

不可諱言的，雖然在台灣，當媽的我少說接觸英文也有二十年的時間，看些自己職業領域的英文沒有太大問題，但是一旦開始日常生活對話，其實我還真不知道該怎麼說才對!以至於一開始的時候，我沒有辦法在家對他們講英文，因為我不確定自己講的到底對不對!

舉個例子來說，該怎麼說:[走樓梯扶扶手!][來擤擤鼻涕!][袖子捲高，要洗手了!][把手擦乾!][拉鍊拉上!]這類的很簡單的生活用語，我腦子裡可能會有三四種說法，但是卻不知道真正的英文要怎麼說!

來這裡一年多，我自己覺得生活英語進步很多，至少聽力變好，跟一些講英文的媽媽聊些媽媽經不成問題，但是一旦牽扯到比較嚴肅的話題，像教育、政治、財經，我的英文就完全的不夠用!

其次，瓜瓜很慢才開口的原因，當然一大部分也許是一開始他上的preschool只有星期一三五早上三個小時，六七八月的暑假期間只有上星期一五兩個早上，另一部分就可能是他的個性使然，不喜歡犯錯，缺乏信心有關。

言歸正傳，瓜瓜這個星期的金句，就跟開口講英文有關

瓜瓜的學校有一門特別的課，叫ESL，專門為英文為第二語言的小孩設立的，瓜瓜也理所當然的被學校篩選進入這個課程。

上星期有一天，他上完ESL回到教室，一看到我就板著一張臉對我說:[我不喜歡去上ESL!]

追問的結果，竟然是因為上ESL的老師最近兩個星期，都帶著他和另一位小朋友坐電梯到三樓，而電梯裡有時候會有其他的小朋友，他們在電梯裡打打鬧鬧，或是推推撞撞，讓電梯有點搖晃，瓜瓜對此非常不安，他覺得電梯會因此而變得不安全。

為娘的我，想到的方法是:帶他去看那個電梯，看電梯的載重量、研究一下它的構造，然後再假裝很有把握的對他說

[這電梯載50個小朋友都還很安全!]之類的話來讓他放心(內涵的意義就是:試著去接受它，即使你不是很喜歡)。

我告訴瓜瓜等一下我帶他去看電梯，但是他顯然不是很喜歡這個解決方法。跟我咕噥的好幾分鐘，等他們老師送完小朋友回到教室，我順口告訴他們老師，瓜瓜在想甚麼，結果有經驗的老師，直覺反應就是

[那你就要告訴ESL的老師你不喜歡坐電梯!](內涵的意義是:你不喜歡就要說出來，才有可能改變!)

[No elevator, please]老師用很簡單的這句話教瓜瓜

過了一個星期，有天下課後，ESL的老師遇到我，他告訴我，瓜瓜今天跟他說了一句話:[ No elevator, please.]讓她十分驚喜!

因為那是瓜瓜主動開口對她說的第一句話!

其實當時我聽了也是嚇了一跳，因為我對瓜瓜願不願意開口、還記不記得怎麼說，一點把握也沒有，沒想到他真的做到了!當我很開心的稱讚他很棒時，他只輕描淡寫的對我說

[那是你教我這樣講的阿!]

顯然這次開口講英文的效果十分顯著，老師第一時間就聽懂，也讓他如願以償的改走樓梯

上星期五，又發生了一件小插曲，上美術課時，瓜瓜班上的一位同學要瓜瓜做一件甚麼事(瓜瓜講不清楚我也聽不懂)，瓜瓜不肯，那位同學又在重覆要求了好幾次，瓜瓜都不要，於是瓜瓜抓住那位同學的手臂，有點警告意味的抓，那位同學跑去告訴美術老師，說瓜瓜抓她的手，老師於是要瓜瓜跟她道歉，瓜瓜不肯，當場發了大脾氣，在教室裡拍桌子，不肯道歉。因為瓜瓜的態度以及強烈的反應，老師處罰他一個人在旁邊冷靜，等到他回復平靜了，再回座位完成他的作品

這事件的來龍去脈，美術老師不清楚，瓜瓜的導師也不清楚，一直到我帶著瓜瓜去跟美術老師道歉時(為他發脾氣、拍桌子道歉)，美術老師才知道其中有些誤會

美術老師很體貼的跟瓜瓜說:[有人要你做你不想要的事，你當然可以說你不要，但是你不應該大發脾氣、拍桌子，這會妨害到其他的小朋友。]

回到教室以後，我想到上次瓜瓜導師一句很簡單的英文，就讓瓜瓜受用不少，於是我又再求教老師

老師一聽，立刻拉著瓜瓜到課堂上教過的海報前面，告訴他說

當有人惹你時，第一，你要告訴他:[我不喜歡你這樣做!請不要這樣!]  第二，立刻走開

顯然這類的事情，一定在學校常常發生，於是老師早就做好準備教學生怎麼應對不預期又不喜歡的人際關係

但是美術課的座位是固定的，那要怎麼走開呢?

老師想了想，又教了瓜瓜一句很簡單的英文

[XX bothers me. Please move me!]

老師告訴瓜瓜一句很重要的話，她說你的力量來自於你說的話，而不是你的動作!

我陪著瓜瓜，聽老師怎麼教，怎麼應對，心裡百感交集

我想因為瓜瓜的英文程度，當然會因此承受一些不白之冤，而不能言，又被誤解的處境，一定讓他很沮喪，心疼他之餘，也希望他能因此，明白開口說英文的重要

回程的車上，瓜瓜告訴我

[我覺得，講英文就像魔法一樣，我想要的事情，就變成真的了!]

為娘的我聽到他這樣說，差點沒把車停了下來擁抱他!

希望他能永遠記住，他永遠擁有使用這項魔法的選擇權，使用這個簡單又神奇的魔法，讓他有改變的機會!

這句話，就是瓜瓜的本周金句

秋天時，落葉好美，帶瓜瓜在家附近散步時拍的照片

比較沉重的結束了，接下來，介紹一下豆豆的本周金句

瓜瓜去上幼稚園後，豆豆就一個人上preschool，雖然是一樣的學校，一樣的老師，不過少了哥哥，對豆豆來說，就少了最大的樂趣!

於是豆豆常常跟我說

[學校裡都沒有恐龍，我覺得好無聊喔!]

[我不喜歡哥哥去上整天的學校!]

其實他真正想說的，應該是以前都有哥哥在學校陪他玩，有時候雖然哥哥跟他分開一下子，但是不久後又會在一起，有時候哥哥從事的活動他不想參與，他就站在哥哥旁邊看哥哥，等哥哥玩完，所以少了哥哥，上學就沒有以前那樣有趣了!

因為豆豆似乎不習慣跟其他的小朋友互動，為此我也請教過他們學校的老師，老師說，其實小朋友的社交過程，大致會分成幾個階段

自己玩-->跟別人站在一起，但是各玩各的-->有合作關係的玩

雖然豆豆似乎停留在自己玩的時間久了點，但是慢慢的，他會邁向下一個社交里程。老師也會努力營造跟別的小朋友一起玩的機會

我還記得我這樣跟豆豆說

[你很喜歡哥哥跟你一起上學對不對?那你就找一個班上最像哥哥的小朋友，把他當成哥哥就好啦!]

[可是我只喜歡講中文的，我不喜歡講英文的!]豆豆當時這樣回答我

過了幾個星期後，豆豆總算尋覓到了他最好的朋友，我把這段感情，稱做[T-rex之交](暴龍之交)

學校以前在以恐龍為主題的那個月時，在教室裡佈置了很多恐龍，但是恐龍月過完以後，學校的玩具恐龍就只剩遊樂場的箱子裡有好幾隻恐龍玩偶

每天一到遊樂場的時候，就會有三四個小男孩，一起圍在放恐龍玩偶的箱子旁，等著老師開箱的那一剎那，在第一時間搶到T-rex，豆豆也在此之列。

有幾天他很開心的搶到T-rex，有幾天他很沮喪的因為沒有搶到T-rex，我為了安慰他，就跟他說

[你有好多天都玩到T-rex，那其他小朋友沒有搶到的時候，一定也像你這樣不開心!]

[學校只有一隻T-rex，所以要跟其他小朋友分享阿!]

十月初，有一天我去接他時，豆豆很興奮得過來跟我說

[馬麻!今天有一個小朋友，也想玩T-rex，我就跟他分享喔!]

原來是有一個小朋友，也在T-rex守候者之列，看到豆豆拿到T-rex了，忍不住問豆豆，可不可以借他玩，豆豆很慷慨的就割愛了!

我因為豆豆願意分享他很在乎的玩具，大大的稱讚了他

[能夠分享東西，是很了不起的能力，不是每個小朋友都做的到的!]我當時這樣講

之後的幾天，如果豆豆又拿到T-rex，在我們回家前，我都會問他

[你要不要跟你的同學分享T-rex?]

豆豆都會點頭說要，然而他願意分享 T-rex的對像，就是上次跟他借T-rex的那位小朋友，他的名字叫做Oliver

除了Oliver之外，他都不要!也因為分享T-rex的這個過程，我跟Oliver 也有一些小互動

十月中旬，豆豆的學校辦戶外教學，一向都是家長自願開車接送，沒辦法陪同的家長，他們的小朋友就分坐老師或是其他家長的車

這次我的車只需要載豆豆，所以多了一個空位，可以載一位豆豆的同學

那天早上，當我抵達學校時，老師告訴我，Oliver自願要坐我的車，他說因為我對他很好!

我當時覺得真是有趣，於是我的車上就載了一位很開心，一直講話但是我聽不太懂得Oliver，和很安靜，一直偷看Oliver的豆豆

我想，從那次之後，豆豆就認定Oliver是他最好的朋友!

於是豆豆開始對我說，他今天想去找Oliver玩，我當然樂觀其成，他終於開始願意跟其他小朋友玩了!!

但是安靜的豆豆，不曉得該怎麼進入Oliver的世界.....

好幾次，豆豆都跟我說

[馬麻!我想去找Oliver ，我就一直追他一直追他，可是他都沒有看到我!]

可憐的豆豆，雖然願意開口講英文的意願比哥哥高，但是在很直接(殘酷)的小孩世界裡，不講話人家也不曉得你想做甚麼阿!?

於是閒聊時，我跟老師提到豆豆的苦惱

老師當下就請Oliver過來，告訴他豆豆很想跟他做朋友，想跟他一起玩，問Oliver下次願不願意邀請豆豆一起玩他喜歡的遊戲

Oliver 認真的睜著他的眼睛，用力的點點頭!

隔天一大早，豆豆剛到學校，Oliver就立刻爬起來，對著豆豆說

[我在玩動物，你要不要一起玩?]

只見豆豆害羞的笑笑，還要老師提醒才記得說

[Yes!]

就此展開他們的T-rex之交，這樣延續了好幾個星期，豆豆很驕傲他也擁有一個最好的朋友(瓜瓜在學校有一個最好的朋友，日後再詳述)

這個星期一，我接豆豆時，順口問了他一句我每天都會問他的話

[你今天在學校跟誰玩阿?]通常這個答案都是:Oliver

即使老師記錄他那天也有跟其他的小朋友一起玩，但是豆豆肯承認的官方說法永遠只有一個人選:Oliver，除此之外的人，他都會否認

然而那天的答案卻不是這樣

[Oliver 剪頭髮了!]豆豆這樣說

[喔!~真的阿!我覺得你也要剪了耶!]少跟筋的媽媽這樣回

[那你有跟他玩嗎?]

[沒有!]

[沒有!?為什麼?]

[因為，因為，他他他剪頭髮了，我就覺得，他不像我的好朋友了!]豆豆這樣回答

即使我拉他前去跟Oliver說再見，跟他確認這位剪過頭髮的小男生，除了髮型之外，相貌、名字都沒有變，但是豆豆還是耿耿於懷

隔天我把這件事當笑話講給老師聽，他們老師真的很棒，為娘的我只是當作笑話，跟瓜爸兩個笑不可支

但是老師立刻又叫住了Oliver跟豆豆，老師問Oliver說

[豆豆還是你的好朋友嗎?]

Oliver想也沒想的就點點頭，我連忙在跟豆豆確認一次

[Oliver說你還是他的好朋友喔!]

豆豆似乎有開心一點!

這句[剪了頭髮就不是我的好朋友]，榮登豆豆的本周金句!

這是在聖地牙哥動物園的北極熊園區拍的